| 新学期就要到了，充满生命力的课程表如何编排？ |
这所学校在排课过程中遇到的窘境，相信许多校长都不会感到陌生。造成这种局面的原因有多个方面：首先是软件排课在科学性上的不足。由于每个学校和每位教师的情况不尽相同，特别是教师的专业特长、可用时间、兴趣偏好和特殊需求等不同，系统往往难以兼顾所有因素。其次是排课过程中缺乏人文关怀。课表编排需要高度专业化，一般由经验丰富的教务人员主导，有时候可能会忽略一些教师的诉求或特殊情况，因此排课前进行充分沟通显得尤为重要。再次是课表安排的统筹性不够。作为学校教学工作的核心安排，课表的制定应当体现整体规划和资源分配的公平性与合理性。然而，由于教师个人情况的复杂性，课表很难做到让所有人满意。
课表如同一面镜子，一方面反映了排课者和决策者在统筹学校教学资源与实施课程方案方面的能力和水平。应尽量避免排课软件可能带来的潜在问题，在使用排课软件前明确学校的需求和优先目标，精心设置约束条件，充分考虑教师的可用时间、学科背景和专业素养等，以便得到更符合实际需求的最终结果。在此基础上，通过人工调整，关注课表的逻辑性和实效性，确保课表真正满足实际需求，产生积极的实施效果。另一方面，教师面对课表时的种种表现也折射出教师的职业道德和整体观，需要学校重视并加强教育，引导教师确立大局意识，积极支持学校工作。
当然，一旦课表发布，不代表它就是铁板钉钉、无法更改的。在实施过程中，学校的需求、教师的情况以及具体的实施条件可能会随时发生变化。因此，定期评估课表的实施效果，根据教师的反馈和实际情况进行调整，是优化课表的必要步骤。
（丁善辉 江苏省盐城市大丰区教师发展中心副主任）
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