| 学段融通接续素养，跨界联合开启航程 |
近日，滨海新区K12教育跨界启航名师工作室共同体启动仪式暨第一次研讨会议在塘沽第一中学举行。滨海新区教师发展中心、滨海新区名师工作办公室相关负责同志，刘颖名师工作室、董新玉名师工作室、杜水田名师工作室、年四华名师工作室、李习勤名师工作室、王瑞刚名师工作室成员和滨海新区初、高中学校代表等参加。
在沙龙座谈环节，6位名师工作室主持人就K12教育跨界启航名师工作室共同体相关话题进行交流分享，以“解锁”“平等”“共享”“协作”等关键词，阐释共同体合作的重要意义，并结合小学、初中、高中语文教学中的实例，从板书、识字、朗读、思维培养等角度探析目前各学段教学存在的问题以及如何从学段融通角度予以解决的方法。
刘颖名师工作室成员从语文学习习惯和学习方法两个方面对比小学、初中语文学习的异同，并探析小学、初中衔接的方法。年四华名师工作室成员立足校本课程研究具体实践，分享如何将吟诵贯通于小学、初中语文的学习。杜水田名师工作室成员从“追”根究底、“寻”找差异，“语”养其慧、“文”以载道，“潜”心钻研、“力”学笃行三方面，探析核心素养下的小学、初中语文衔接之道。李习勤名师工作室成员从明确阅读知识贮备起点、把握阅读能力提升梯度、关注阅读习惯持续养成三方面，分享小学、初中、高中语文阅读衔接的有效策略。王瑞刚名师工作室成员分析初中、高中语文难度的变化和核心素养导向的不变，为初中、高中语文的有效衔接提供思路。
教师发展中心高中语文教研员唐晔点评时指出，学段间的联合融通要深研义务教育课程标准与高中课程标准的异同，着力做好顶层设计，准确把握“跨界”的路径和方法，尤其要关注“现象级的语言事实”。
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