| 听师德先进讲教育故事——霭霭春风细，化雨入心田 |
听师德先进讲教育故事——霭霭春风细，化雨入心田
霭霭春风细，化雨入心田
黄圈小学 李雪阳
“小伟（化名）的妈妈被车撞了……”听着电话那头的讲述，我的心再难平静。对方电话挂得匆忙，我不能确定孩子妈妈的情况，但我知道一旦妈妈没了，小伟便无父无母了，这种打击孩子怎能承受得住！此刻，我也唯有在内心无数遍祈祷。
在我开始教小伟时，就发现与同班孩子相比，她相对成熟。她母亲告诉我：小伟的父亲在几年前病故了，当时小伟的哥哥受到了很大的打击，但终归学业有成，有望挑起家庭的大梁，而小伟当时才5岁左右。孩子母亲说她没有发现小伟有过多异常，但此后，我开始格外关注小伟。
在一次带领学生外出学习的路上，我有意与小伟坐在了一起，跟她攀谈起来。平时在校不太爱言语的她却和我聊得非常开心，并将父亲弥留之际的往事讲给了我听。她讲起来仿佛历历在目，而且不断地重复“爸爸对我和妈妈可好了”，甚至把爸爸的亡故与自己的存在紧密联系到了一起。
从她的话语中，我能明显感受到孩子一直没能走出父亲病故的打击，我希望她能脱离自责的漩涡。在谈话中，我引导小伟不要认为爸爸是因自己而故去的。此后，我珍惜与她接触的每分每秒，关心小伟的学习和生活，肯定她的努力，倾听她的诉说，开导她的烦恼……然而，小伟妈妈出了车祸，情况危急，我又了解到孩子是亲眼看着妈妈被撞的。我知道了这一年与小伟的沟通可能化为泡影，孩子第二次经历这种折磨，感受难以想象！
车祸后，她妈妈被送去急救。因老家在外地，身边几乎没有可以依赖的亲人，那段时间我最担心的就是孩子上下学途中的安全以及食宿问题。因此我尽自己所能地陪在小伟身边，每天放学回家路上陪她一程，并对她进行心理疏导。我也常常在放学后单独为她辅导作业，不仅是为了纠正她的不良学习习惯，提高她的学习成绩，更是为了多些与她共处交流的机会，希望她能以一个健康的心理状态应对日后的一切。
日子一天天过去，我终于联系上了小伟的妈妈。得知小伟妈妈在治疗费用偿还上捉襟见肘，我与学校校长进行了沟通，看是否能帮上忙。学校组织老师进行募捐，筹得的善款虽是杯水车薪，却极大地抚慰了小伟一家人的心。后来，小伟妈妈来校送锦旗，一把握住了我的手，眼泪止不住地流。我也哽咽了，我从这位母亲的只言片语中，深刻体会到了人心的坚强，知道了这家人一定不会被命运击垮。假期中，小伟的哥哥给我发来微信，表达了对我和学校的感谢，而最令我感动的是那句“我们会认真配合您的工作，会好好培养小伟做一个对社会对国家有用的人”，这不就是教育的目的吗？
一转眼，一年多过去了。在写信寄信的活动中，小伟寄给我一封信。信中没有什么华丽的语言，只有朴实的纯真。她除了感谢我对她的关心照顾，有一点让我倍感欣慰——在她这样一个内心敏感的学生心中，我对所有的孩子都是公平的，而学生这样的肯定，我觉得是最难以获得的。
回顾这短短的教学生涯，我确实下了不少功夫：我在意每一个孩子细微的表情变化，在意发生在学生身上的每一件小事，在意每一件小事对相关学生的影响，在意孩子家庭的教育方式，也为学生的点滴成长欢欣不已……
每当有新生转入，也许他成绩优异，也许他贪玩厌学，但我都尽我所能关怀他们，绝不会让这些孩子有被差异化对待的感觉。曾有一个转来一年的孩子写给我一封信，让我坚信自己能继续沿着这条道路走下去。她说：“您是一个敬业、优秀、平静的老师。别看我是转校生，跟您相处的时间不长，但我一样可以感觉出您的耐心……谢谢您！”
她的夸赞，让我更加明白师爱永恒的含义。也许教育就是这样，平日的琐碎，日复一日的坚持，在看到学生乐于求知、散发光彩的那一刻，在与学生心意相通、彼此认同的那一刻，在家长感动理解、配合支持的那一刻，一切付出皆值得！付出不求回报，但求孩子们健康成长。我想说，我热爱自己的工作，愿以一生相付！
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