听师德先进讲教育故事——记忆里温暖的真情

记忆里温暖的真情

大港第二中学周苗苗

我的一名学生，与人交谈时，总是不自信地将目光移到自己的脚尖。每次看他一个人默默地守着一扇窗户，身边的热闹仿佛是另一个世界，我就很心疼，内心有一个声音告诉我，我需要做点儿什么。

我首先找到了几个班里的孩子，沟通之后明白了缘由。大家并没有故意疏远他，只因和他交流时，总是找不到共同语言，他思考问题方式太过于独特，另外他说话咬字不清楚，加之语速过快，好多孩子跟我说，不知道他讲话的内容。孩子们还特意提醒我，说他身上有怪味儿，让我提醒他注意卫生。我心里五味杂陈。

于是，我组织了一次特殊的班会课，主题为“我”。我播放了张国荣的歌曲《我》，当歌曲唱到“我就是我，是颜色不一样的烟火”时，我让他走上讲台，向大家介绍自己。我针对之前了解的情况，设计了几个问题，例如我们看待这个世界的方式一定要一样吗，每个人身体的味道代表着什么。

有的孩子为我们大家讲述了自己小时候被孤立的感受，找不到原因，感觉每天上学的日子都是一种煎熬；有的孩子讲述了自己喜欢妈妈身上的味道，因为那是一种让人有安全感的味道，所以味道是每个人的标志，我们要学会尊重每个人的特点。

激烈讨论后，大家发现，每个人都是特别的，也因为这份特别，我们的集体才丰富多彩。我问孩子们，为什么我们这么丰富的世界，却容纳不下一个特别的他呢？孩子们用沉默代替了回答。我接着说，或许大家并没有故意这么做，但是却在忙碌的学习中，忘记了用一颗包容的心去对待身边的同学。孩子们明白了我的意思，有些孩子轻轻地点头回应。

关于他身上的味道，我问他是怎么回事。他把手伸出来，手上过敏，脱皮的情况很严重，所以需要用泡过中药的醋洗手，洗过之后味道会残留，并不是他不讲卫生。他讲清楚之后，好多同学都不好意思地低下头。看着同学们慢慢理解了他，我问他，需要老师督促大家和你做朋友吗？他思考了一下，拒绝了。我点点头，告诉孩子们，今天不会，未来也不会要求大家和他交朋友，也不会要求他通过改变自己来迎合大家。他脸上闪过复杂的神情，有感动，也有被理解后的轻松。他开始有了几个知心的朋友，虽不多，却是难得的收获。他开始相信，自己也是一个既普通又特别的个体，自信开始表现在他的身上。我想，这才是教育需要达成的目标吧！

我们班的小爱（化名）母亲病逝，明明（化名）的父亲因为意外去世。按家长要求，我一直没有在班级提及过这件事情，怕给孩子造成二次伤害。

一天，明明的家长充满怒气地打电话给我，说有人在学校辱骂了她的孩子，内容跟孩子刚刚去世的父亲有关系。我先是安抚家长情绪，接着了解了事情的经过，原来小华（化名）在不知情的情况下，开玩笑过头涉及了明明的父亲。但小华完全没有意识到问题的严重性，他说：“我骂人不对，道歉不就可以了吗！”我的内心无法平静。

征求了明明的意见后，我上了一次班会课，主题就是“失去”。我跟孩子们讲述了2018年暑假发生在我身上的故事，我躺在病床上，医生告诉我，孩子抢救不过来的时候，我的内心感受，那种失去亲人的痛苦，是眼泪和语言都无法表达的。当我说完之后，很多孩子眼眶里充满了泪水。随后我将明明父亲突然去世的事情讲给了大家听。大家听完这个家庭经历的变故之后，既有惊讶也有同情，而我想让同学们理解的是，为什么他的妈妈对这次的无心之失反应那么强烈。“一个刚刚离世的亲人，被人随便拿来开玩笑，是多么让人痛苦的一件事情。”也许是太过于激动，讲话的过程中，我数次哽咽，最后泪水无法控制。

学生们也谈了自己的“失去”。一个女孩儿说她妈妈把她养了很多年的猫送人了，因为这只猫不小心抓破了妹妹的胳膊，她到现在依旧会梦到这只猫，说着眼泪就流了出来。一个大大咧咧的男孩儿说，奶奶把他最喜欢的玩具模型给了叔叔家的弟弟，说他长大了，不再玩了，但这是他妈妈离开这个家之前给他买的最后一件玩具。听完了孩子们的故事，我和很多同学都红了眼眶。

小华终于意识到自己错误的严重性，泣不成声。他说，明明是他很好的朋友，他不想失去这个好朋友。我将这个事情的决定权交给了明明。明明很大度地原谅了小华。我告诉孩子们，我们要关心明明，却不要怜悯，因为即使只剩下了妈妈，妈妈也会给他一份完整的爱。这次班会过程中，小爱一直眼含热泪注视着我，小爱的家人特别嘱咐我，不要在班级提及他母亲离世的事情，所以我并未提起。但是我想这次班会课，他也是那个心灵得到抚慰的孩子。当天晚上，他给我发了一条信息说：“谢谢您，老师！”

教师就是要用真挚的情感感染学生，用丰满的人格影响学生。我用自己的真情，帮助了一个又一个孩子，未来的路途还很长，我想我会带着这份真情努力下去，带着这份真情做一名幸福的教师！