| 听师德先进讲教育故事——崇高的师德，光辉的事业 |
听师德先进讲教育故事——崇高的师德，光辉的事业
崇高的师德，光辉的事业
塘沽中专 胡薇
教师如何在自己的岗位上把教育落到实处？那就是做“有理想信念，有道德情操，有扎实基础，有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出贡献。
我的理想信念是“让职专的学生也能够有更好的人生发展”。职专的学生们大多都经历了中考失利，这个挫折使许多学生一蹶不振，对自己、对未来充满了怀疑、茫然。此时学生们更需要老师们的帮助，从学业、生活和精神层面给予关爱和指导。教师还要充分发挥好模范带头作用，表现出强烈的学习动机和学习态度，学生耳濡目染，也会尊其师信其道。学生一旦形成一种自内向外的驱动力，就能自觉地为实现理想去汲取和积累知识，并持之以恒。
我带过一个班，之前的班主任是位有多年带班经验的老教师。我刚接手时心里很忐忑，毕竟自己没带过几年班，怕学生们会有落差感。于是，我更加严格要求自己，要求学生做的事，自己先以身作则。每天我都是第一个进教室、最后一个离开教室的人。班里劳动不积极，我就跟值日学生一起劳动，给他们示范。渐渐地，孩子们越做越好，越来越自觉，养成了很好的劳动习惯。每周的卫生流动红旗就是对他们最好的褒奖。除了劳动，学习上我对他们也丝毫不放松，每天到校必交手机、时时与任课老师交流、家长群里互动、同孩子们谈心，这些都见证着我的努力付出。有付出，就有回报，学生们认可了我。如今，他们已经升入大专院校，时常会回来看看我，跟我说说他们的近况，看着他们充满自信的笑脸，我很欣慰。
我是一名班主任，也是一名政治课教师，我并不满足课堂上对学生道德的教育和指导。办公室里、楼道间、班会课上……教育无处不在，但教育不等于说教，说教会引起学生的反感。老师要有发现学生优点的能力，他们一旦展现出某种优点，我们一定要及时地赞扬，而当他们出现问题时，我们要有同理心，学会换位思考，找到契合点给予点拨，孩子们很聪明，话不必说透，他们都懂。
我的学生小任，平时很文静，不太合群。在升学考试前夕，小任像变了一个人，话多，甚至诋毁、挑拨同学，就连自己唯一的朋友小李她也恶言中伤。班里的小金气不过跟她理论，两人发生了肢体冲突，这成为矛盾激化的导火索。我得知情况后，第一时间找到了这两名同学，在询问事情原委的过程中，小任的父亲来到学校，不问缘由，对我一顿大骂。我极力稳定自己的情绪，让学生们先回班上课，在家长情绪稍微缓和后，与他认真地进行了沟通。
家长走后，我开展了一系列的调查，得知小任在人际交往方面存在着很大的问题。还没等我跟家长进一步联系，新的问题又出现了。小任给班里的一个同学糖，那位女生不要，小任非要给。推来推去，那位女生就把糖扔了。小任哇哇大哭起来，很快她的父亲又来了。
她的父亲很生气，他气狠狠地说：“为什么班里每个人都要欺负我家孩子！他们怎么这么不善良！”我让家长坐下来，安慰了他之后，和他说明情况，跟他将心比心地谈了我的看法和建议。家长也开始意识到自己孩子的问题。在我的建议下，孩子接受了心理疏导。一周后小任开始复课，后来顺利完成了学业。
作为新时代的教师，我们要不忘初心，找准人生的方向，坚定自身的追求，完成好教书育人的光荣使命。
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