| 听师德先进讲教育故事——我用宽容诠释师德 |
听师德先进讲教育故事——我用宽容诠释师德
我用宽容诠释师德
大港栖凤小学 任宝莲
教育学生，首先要热爱学生，这是教师职业道德的核心。“爱”字当头，“严”字把关。
我的学生小王（化名），上课总是做鬼脸、出怪声，还自言自语，严重影响课堂纪律和其他同学的学习。他课下经常在班内搞恶作剧，有时还会动手打人。而且他作业基本不做，即使做了，也是敷衍了事。每天不是课任老师就是学生向我告状，很多同学都不喜欢他，他在班里总是形单影只。
作为老师，我有责任帮助他，让他回到温暖的班级大家庭里来。我在班上对同学们说：“一个人的一辈子不可能不犯错误，犯了错误也不要紧，只要能改正就行，何况小孩子。我们同在一个班里学习，就要像兄弟姐妹一样互相关心，互相帮助，团结友爱。”再后来，我找准时机跟他聊天，希望他遵守学校和班内的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一名让大家欢迎、父母喜欢、老师喜爱的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可行为上却一如既往。我心一横：不转变你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要改变自己的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识到自己的错误。我再次找他聊天，谈话中，了解到他十分讨厌某位老师。我灵机一动，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会讨厌那位老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会经常批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱……”“那你可要说到做到哟！”“好！”当他有了一点进步，我就及时给予表扬、鼓励，使他处处感受到老师在关心他，他也逐渐端正了学习态度。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
我的另一个学生小赵（化名），胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。但上课时注意力老是不能集中，完成课堂任务总是磨磨蹭蹭，而且不肯动脑筋，小组长每天都向我告状。
为了帮助小赵，我除了在思想上教育他，还安排班长跟他做同桌，班长责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致，这是为了发挥榜样的力量。在老师和同学的帮助下，在自己的努力下，小赵各方面都取得了不小的进步。他在学习上更加积极努力了，成绩有了大幅度的提高，纪律上自我约束力变得更强了，甚至劳动也更加积极了，主动担当起了值日生。他和我说：“老师，同学们都这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起大家吗？”望着他天真可爱胖嘟嘟的小脸，我会心地笑了，摸着他的头由衷地说：“你真是长大了，懂事了，进步了，老师真为你骄傲！”
作为一名教师，应该时刻不忘自己育人的神圣职责，更应该以宽容和爱来对待学生。只有这样，才能对“师德”二字作出完美的诠释。
主办单位：天津市滨海新区教育体育局
推荐使用IE8及以上版本浏览器浏览
网站标识码：1201160007
联系方式：022-66896693
天津市滨海新区人民政府门户网