| 听师德先进讲教育故事——做孩子心中最好的老师 |
听师德先进讲教育故事——做孩子心中最好的老师
做孩子心中最好的老师塘沽黄港第一幼儿园张晨
四年前，我怀揣对教育事业的热爱选择了幼师职业。我每天充满活力地工作，无论遇到什么困难，都以积极的心态面对，用“四有”好教师的标准严格要求自己，努力让自己成为孩子心中最好的老师。
幼儿园教育不同于中小学，我们面对的是3—6岁的孩子。对他们来说，上幼儿园是从家庭走向社会的第一步。当他们从熟悉的家庭环境突然来到陌生的幼儿园、与陌生的老师和同伴一起生活，大多会因分离产生焦虑情绪。为解决这个难题，我主动和幼儿们的家长取得联系，了解每个孩子在家的基本情况，以便更快地了解每个孩子的性格特点。为让幼儿感受到幼儿园像家一样温馨，我根据他们的兴趣、爱好，精心创设班级环境，我始终要求自己保持积极乐观的形象，用温柔的语言和他们说话，用各种肢体语言安抚他们，让他们感受到老师像妈妈一样爱着他们。
就这样，我们班的大部分孩子很快就适应了幼儿园的生活，除了滨滨（化名）。他只要来到班里就会声嘶力竭地哭闹，听着孩子哭哑的声音，我急在心里。晚上，我特意向滨滨妈妈深入地了解孩子的情况。她告诉我：“他是早产儿，家里人觉得孩子小就什么事情都依着他。现在孩子这样，我们也感到束手无策。”听了她的话，我知道我要让自己尽快地走进滨滨的内心，让他接纳我。因此，我在关注其他孩子的同时，更加地关注滨滨。我会帮他穿好衣服，擦干净小脸，一口一口地喂他吃饭。慢慢地，他能够接纳我，听我的话。紧接着，我教会他穿衣服、吃饭、收拾玩具。渐渐地，他融入了集体，和其他小朋友一样能开心地来幼儿园。滨滨妈妈在假期给我发来感谢的信息：“真没有想到，孩子能有这么大的变化，老师，我们特别感谢您的付出！”
孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活环境和生活方式，这决定了他们的性格各不相同，存在明显个体差异。作为教师要让自己有双慧眼，发现每个孩子的优势和不足，让他们的闪光点更加凸显，引导他们逐步完善。只有这样才能建立起一个良好的教育环境，才能让孩子不断自信地成长。
我的学生恩恩（化名）性格内向，不爱说话。户外活动时，他自己一个人默默地站在旁边，不愿参与游戏；教育活动时，他从来不会举手回答问题。我意识到恩恩将自己封闭了。我和他的家长取得了联系，了解恩恩的家庭教育情况后，我开始更加留意他。通过一段时间的观察，我发现恩恩特别喜欢看图书。一次区域活动中，我发现恩恩在图书区安静地阅读。我轻轻地坐到了他的身边，和他聊起了这本图书的内容。万万没想到，恩恩不但可以完整地表述故事内容，而且他还极富想象力。组织一个“我是故事小达人”活动的念头在我的心中萌生。
活动那天，我来了一个简单的开场白：“最近，老师在看一本故事书，故事里面有一只小猪和一百只狼，那你们猜一猜它们会发生什么事情呢？”小朋友你看看我，我瞧瞧你，都没有说话。这时，我发现恩恩的眼睛亮了起来，于是我请他给我们讲接下来的故事。活动后，我走到恩恩身边轻声对他说：“你知道吗，你故事讲得特别好，你看小朋友们多喜欢听你的故事啊！”恩恩有点害羞地点了点头。从那天起，我每天都会请恩恩为小朋友讲故事。他的故事越讲越好，声音也越来越洪亮。慢慢地，在其他活动中，恩恩也开始崭露头角。其实，每个孩子都有无限的潜能，只要教师用心去观察、去发现、去引领、去欣赏，每个孩子都能谱写出更加精彩的童年乐章。
我将“四有”好教师作为我的奋斗目标。我坚信，只要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、不断完善的专业学识和不变的爱心，就能够成就孩子美好的未来。
主办单位：天津市滨海新区教育体育局
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