| 听师德先进讲教育故事——“大手”牵“小手” |
听师德先进讲教育故事——“大手”牵“小手”
“大手”牵“小手” 塘沽岷江里小学 程萍
教师真正的乐趣，来自育人，以及与孩子每天心灵接触的过程。想成为什么样的人，取决于学生自己的选择。教师要做的是放大他们美好的一面，积极上进的一面，鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的“雕刻家”。
五年级刚开学，班里转来了一个叫小华（化名）的男生，这个男孩很沉默，没看到过他举手回答问题，课下从不与同学一起玩，学习成绩也不是很好。我担心长此以往对他的发展和心理健康不好。于是在接下来的教学中，我更多组织学生间的交流活动，也经常与他合作完成课堂上的任务。课上当他问题回答得特别好的时候，我会在全班面前表扬，让他在班集体中有存在感，逐渐建立自信心。
我利用课余时间给他补课，天黑了，我拉着他的手去打车，就像领着自己儿子那样。边走边聊，聊起他最爱的漫画，我第一次在他的脸上看到了笑容。正是这样的交流，让他的内心情感得到释放，能感受到老师是爱他关心他的。现在的他进步很快，课上听讲认真，爱回答问题，而且做题的正确率也越来越高。
到了六年级，我发现学生忽然长大了，由于平时我们的师生关系特别好，所以学生无论有什么样的问题都爱与我分享。有的孩子会和我说班里的谁谁喜欢谁谁，从来不避讳我，我暗暗记下了孩子们的想法和举动，在平时更多关注他们，结果发现他们不像以前那样爱学习了。于是我决定利用我的数学课给学生上一节如何让自己有人生奋斗目标的“心理课”。
课上，我告诉孩子们，人都要长大，经历很多事情，比如学习、就业、工作、结婚等等，但在小学阶段要有自己的人生小目标，要向着这个目标努力奋进。一个孩子说：“我要当一名和您一样的老师。”有孩子立刻表示了不相信，我停顿片刻问道：“有的同学不相信你将来会成为老师，你怎么做？”“我要努力学习，即使将来不能成为一名老师，但我努力过不后悔。”他话音刚落，大家的掌声就响起来了。接下来有说要当医生的、当检察官的、考个好大学的，一时间孩子们都有了自己的目标。我马上说，把你的目标写在纸上封存起来，好好的为你的目标努力加油。一节课下来，我看到了孩子们的些许变化，孩子们体会了老师的教导，懂得了老师的心。
小昌（化名）经常与班上的同学发生口角。一次他由于偷拍同学被举报，经过我与他的交流，他主动将偷拍的照片删除。经过他本人同意，我看了他手机中的其他照片，结果令我大吃一惊。他的父亲是瘫痪在床的病人，家里很乱，狭窄的房间里看不到一个能写字的地方。我看完心情很压抑，给他讲述应该怎样做才能帮到妈妈，听着我的话，他眼中有了泪水。我想他一定走心了。知道他是个爱看书的孩子，我把我儿子的书送给他看。从这时开始，他不再与同学打斗，能与同学们一起探讨问题、一起活动，看到他开心的笑脸，我的心放下了。
我为自己是一名小学教师感到光荣自豪，我热爱自己的工作，热爱自己的学生。我牢记自己入党的誓言，愿意用饱满的热情，扎实的工作作风，为教育事业贡献自己微薄的力量。
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