| 听师德先进讲教育故事——春风化雨山山翠，细微之处见真情 |
听师德先进讲教育故事——春风化雨山山翠，细微之处见真情
春风化雨山山翠，细微之处见真情
大港油田第四中学 陈益
我时刻在思考，我这样一个班主任，是能给予学生智慧，能给予学生帮助，能给予学生阳光，还是能给予学生前进的动力？与他们之间一桩事情的发生让我认识到，我可以是阳光的使者，可以是学生前进的动力，更可以是学生成长的引路人。
记得第一次进班，满地是白色的纸屑，学生们大声地聊着天，完全没有把我当回事，以至于我站在讲台上近10分钟，也没人理我，教室里的分贝更是越来越高。尴尬的我显得有些格格不入，不知道怎么与学生沟通。想了一会儿，我拿起扫帚开始打扫教室卫生，扫到每个学生的座位时，都非常客气地说：“请你抬一下脚。”慢慢的，越来越多的孩子注意到我，停止了说话。到第四组时，班里完全安静下来。有一个女孩子对我说：“老师，我来吧！”随后，就有两个男孩子主动涮拖布，开始拖地，座位上的孩子们也开始弯腰拾起自己桌旁的纸屑，教室里没有一丝声音，出奇的安静。此时无声胜有声，行动比语言更有感染力。
就是这样的一群孩子，总有不一样的个例。眼看着上课铃声响了，小方（化名）还未到校，我心里正犯嘀咕，远远地就看见了她，她心急火燎地跑到我跟前，说：“老师，我迟到了。”我正打算让她进去，看到她一口红嘴唇，脸上厚厚的粉并且闻到她有些熏人的香水味，我叫住她让她把妆卸了。小方说：“凭什么啊，我不洗。”我说：“学校三令五申地要求，学生不允许化妆。”小方可不买账，“我就不洗，你能把我怎么样！”面对这样的理直气壮，我还没有想好如何措辞、如何着手批评教育才不会伤害孩子。一个声音告诉我，三思而后行。我把孩子叫到一个没有人的会议室，开始分析其中的问题，讲一个中学生的行为规范。小方一副拒人于千里之外的态度，让人有些无可奈何。不见效果的聊天，也让我心生一计，事情是否可以“缓一缓，等一等”。
在这段缓冲的时间里，我先找来同班学生了解情况，孩子们告诉我，小方和其他班的一个男生小俊（化名）早恋，双方家长管不了。我联系了小方的妈妈，通过跟家长的沟通，这才了解到，在孩子很小的时候父母离异，孩子与母亲一起生活，父亲不久后再婚，婚后有一弟弟，从此，小方的世界再也没有父亲这个角色。长期缺少父爱的她，特别渴望得到异性的关注，与邻班的一个小男孩早恋了。孩子的妈妈还告诉我：“孩子挺可怜的，希望老师您多关心她，多引导，不要放弃她。”
后来，我时不时地把她叫到办公室，给颗糖，买块蛋糕，准备一份想不到的意外惊喜。有事的时候，也想着让她给我帮帮忙，如帮我发发卷子，帮我去办公室取一些简单的教具。越来越密切的接触中，也让我发现一个教育的契机。那是教室里一盆不知名字的绿植，一年多了，终于开了花。我把她和另一个女同学叫到跟前，说：“你们看，花漂亮吗？”小方说：“漂亮。”我说：“漂亮的花不需要任何的修饰，就能吸引人，人也一样。”小方看了我一眼：“老师，我知道，我以后一定注意。”
又过了一周，趁热打铁，我又以青春期的主题在班上做了一节有关早恋的班会。在不断地努力下，小方主动地告诉我说：“老师，我一定要好好学习，考上三中。”我对她伸出大拇指表示鼓励。心灵的沟通，巧妙的方法，让我们能交心，九年级冲刺的时候，孩子心无旁骛，认真学习，中考成绩下来后，如愿考上自己理想的学校。每当放假的时候，我总是能收到她的慰问短信，她还经常到母校看我。
既然选择做一缕阳光，我的心就要为学生跳动，就要在行动上不放弃每一个心灵的角落、不抛弃渴望成长的幼苗，我愿意为他们“缓一缓”情感的表达，更愿意“等一等”他们正在追赶的步伐，因为，我爱他们。
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