| 听师德先进讲教育故事—— 用爱浇灌，用心耕耘 |
听师德先进讲教育故事—— 用爱浇灌，用心耕耘
用爱浇灌，用心耕耘 大港太平第一小学郑庆久
学校就是一个大家庭，一家人齐心协力，才能把日子过好。把学校看作家，爱护学校就像爱护自己的家，爱护领导就像爱护自己的长辈，爱护同事就像爱护自己的父母和兄弟姐妹，爱护学生就像爱护自己的子女。
一次接手新班级，一个叫张辉（化名）的学生作业基本不写，上课经常走神，性格孤僻自卑。为了接近他了解他，在学校午饭的时候，我询问他想吃什么，请他吃饭，张辉最终选择了吃拉面。在吃拉面的过程中，我问他：“为什么选择吃拉面呢？”张辉对我说：“老师，上一次吃拉面的时候，还是妈妈带着我和弟弟去东北看望打工的爸爸，然后一家人吃的拉面。从那以后爸爸没了，妈妈走了，我再也没有吃过拉面。”说到这儿的时候，他的眼圈红了，我心里也酸酸的，觉得孩子太需要关爱了，我能做的就是走进孩子内心，给予孩子关怀。一次次耐心地交流，张辉开始敞开心扉，慢慢地喜欢和我说话，把他的一些烦恼和想法吐露给我，把我当成了他的好朋友。为了让他和同学们在课堂上都能发挥自己的潜能，我专门准备了各种学生喜欢的学习用品作为激励，激发他们的学习热情。
课上张辉开始回答问题，我发现他回答问题很有逻辑，表达能力很好，他其实非常聪明，只不过就是家庭的特殊情况造成了自卑的性格。在那以后，平日里上课我经常叫他回答问题，并且鼓励他，他渐渐地自信了，性格也发生很大的变化，学习上由原来的不写作业，到期末测试中达到了及格的水平。
2015年9月，我担任四年3班班主任并兼数学教学，同时担任学校网管、文印等工作。那年正赶上学校现代化达标，作为学校网络管理主要负责人，除了完成班级管理和学科教学外，还需要学习各种新的软件，给教师做各种技术培训，忙得“马不停蹄”。班主任、数学教师、网管、文印等工作艰巨而又繁杂，我干脆住在学校，一住就是一个星期，静下心来完成学校的事情，有的时候也会把工作带回家利用周六日和节假日完成。能够为大家解疑答难，看到同事那“顿开云雾”的状态，看到学校现代化达标顺利通过，我的内心充满了成就感和自豪感。
2010年11月，我和同事刘老师承担起了刘庄村智障儿童小敏（化名）的教学工作。每隔半个月，就骑自行车送教上门，风雨无阻坚持了一年。记得我和孩子第一次见面时，孩子那直直的、呆呆的略带恐惧的眼神，透露出对上学的渴望，同时又表现出那种没有安全感的状态。通过一年的辛勤付出，孩子能够基本完成20以内的加减法，认识了很多汉字，学会了很多游戏。孩子从开始的戒备，到后来的开心，当我们骑自行车到来的时候，她经常在门口迎接我们，试图跑过来拥抱我们，每次离开的时候，孩子都依依不舍。最后一课的时候，我特意给孩子买了各种各样的学具，还有很多玩具，孩子看到非常开心。离开的时候，孩子和家长一直在家门口目送我们，直到消失在视野里。
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