| 滨海新区4项班主任工作精品项目入选市级立项 |
日前，市教育两委组织了2024年天津市中小学班主任工作精品项目结项验收工作，经专家组评审，批准结项30项，包含优秀项目11项、合格项目19项。滨海新区4项位列其中，彰显出班主任队伍建设与育人实践的扎实成效。
《立德树人视域下班级特色活动开展的实践探索》：聚焦高中学段学生价值观塑造关键期，以立德树人为核心导向，在理论研究与案例分析基础上，构建起覆盖全面、侧重分明的班级特色活动体系，并配套完成载体平台与评价模式建设，助力学生全面发展与健康成长。在育人机制与体系建设上，项目确立“四维联动”立体育人机制，构建“三生融合”育人模式，设计“三阶递进”活动体系，精准匹配学生成长规律。
《小学日常红色教育体系的研究》：以“传承红色基因，培育时代新人”为核心目标，聚焦小学日常红色教育体系构建与班主任育人实践创新，通过强化顶层设计，建立“党支部统筹—德育处牵头—多部门联动”机制，制定《小学日常红色教育体系建设规划》，明确“课程体系化、活动品牌化、评价科学化”三大目标，细化24项任务并落实“目标—任务—责任”三级管理。
《创建儿童友好型学校背景下的学生自主管理模式实践研究》：历经“立项启动、探索完善、规范发展、深化提升”四个阶段，紧密围绕提升教师育人能力、促进学生自我管理与成长、建设儿童友好型学校等目标开展丰富的实践活动，形成一系列具有创新性和实用性的研究成果。项目初期进行班级自主管理试点，探索完善阶段将自主管理延伸至全校所有校园活动，规范发展阶段逐渐构建起学校各项活动的校本课程体系与多元评价机制，深化提升阶段融合德育活动课程体系。
《“三全育人”背景下全员导师制育人模式的研究》：探索基础教育阶段“三全育人”与导师制融合模式，打造“全员导师、智慧德育”品牌，形成可复制推广的育人新范式。项目构建“理论筑基+制度保障+实践创新”实施路径。理论上，结合“三全育人”理念、国内外导师制经验及罗杰斯心理理论，制定相关方案；制度上，建立学校育人系统机制，明确导师四大职责及工作标准；实践中，组建三级导师组实现师生全覆盖，通过“双向选择+动态调整”机制破解导师分配难题，优化考核评价体系。
主办单位：天津市滨海新区教育体育局
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