| 滨海新区德育工作再添新成果 |
根据《关于征集天津市‘一校一案’落实〈中小学德育工作指南〉典型案例的通知》，市教育两委组织了“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例的征集评选工作，经专家评审，滨海新区共获得1个一等奖、2个二等奖、2个三等奖。
天津外国语大学附属滨海外国语学校在“六美”德育理念的引领下，形成纯熟的德育工作模式，紧紧围绕“一体”协同育人、“三条”主线育人、“四位”管理育人、“六美”特色育人的“一三四六”四维德育工作体系，全方位梳理、总结、反思德育工作实施情况，通过“构建‘四位管理’一体化管理课程育人体系、打造‘六美’润心多元校园文化、开展‘六美’特色缤纷多彩实践活动、提升‘六美’少年知行合一育人实效、发挥‘六美’特色品牌引领作用、汇聚‘六美’校家社强大合力”的具体实施途径，将全员育人、全程育人、全方位育人贯穿始终，引领师生共同成长。
塘沽新港第四小学在“和谐共成长”的办学理念下，以班队和社团为载体，以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成教育为重点，通过课程、文化、活动、实践、管理、协同等实施途径，积极探索新形势下德育工作新思路，形成以“三彩”德育为主要内容的育人理念，即：打好人生底色——红色（爱党爱国爱人民 做好社会主义接班人）；做好青春调色——绿色（把握青春主旋律 做好青春小主人）；增强使命润色——紫色（践行社会主义核心价值观 做好时代追梦人）。通过三种颜色赋予小学阶段德育内容独特内涵，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，培养学生的人文精神、科学素养、创新能力，让学生的人生有底气，精神有气度。
塘沽渤海石油第二中学深入探索学生品德素养提升途径，坚持从心理与行为两方面关注学生身心发展，以幸福观为切入点，创新性开展德育工作，探索出以“五感悦享”体验活动为特色的育人模式，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的五感体验，打开感官通道，引导学生在创新性的五感体验中养成良好行为习惯，提升品德修养，成为孝亲敬长、敬师从师，文明有礼、诚实守信，尽责奉献、友爱互助，勤俭节约、励志勤学的崇德少年，同时培养学生善于发现美、创造美、传递美的能力，引导学生加强对美好生活的崇尚追求，培育积极的心理品质和阳光心态，在幸福德育体系中感受“海二家文化”。
天津港保税区临港实验学校以培养博雅少年为目标，形成“管理筑德，活动润德，课程明德，协同育德”的“四维育德”工作框架，初步构建了模块清晰、目标衔接、序列化管理的德育体系。课程育人方面，积极探索并推广“思政+”德育课程育人新模式，开设丰富多彩的校本课程。文化育人方面，稳步推进博雅管理、博雅研修、博雅德育、博雅教学、博雅课堂、博雅评价、博雅文化，走上博雅理念下的内涵发展之路。活动育人方面，摸索出一条“大目标、小定位，大活动、小设计”的德育特色发展之路。管理育人方面，构建起“二级四层四对标”德育管理体系，对学生实行网格化、全天候、无盲区管理。协同育人方面，坚持“走出去、引进来”的原则，实现协同育人。
大港海滨学校与时俱进、开拓创新，结合学生年龄差异，创办独具特色的“九自”系列教育，即：自理、自立、自觉、自强、自信、自勉、自制、自省、自主，全面覆盖到各年级，循序渐进地帮助学生增强自我管理能力。在“九自”教育过程中，教师指导学生自行填写《九自成长记录册》，帮助学生对自己的学习、生活作出简单规划，形成学生与教师、家长之间的良性沟通与互动。“九自”教育结合当下教育环境，对学生进行系统的、科学的、可行性的德育教育，使得学生在活动中深入体会、理解、践行“九自”目标，言到、行到、身到、心到。
区教体局将持续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，围绕教育部《中小学德育工作指南》，加强和改进中小学德育工作，促进学生全面发展，努力开创滨海新区德育工作新局面。
主办单位：天津市滨海新区教育体育局
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