| 情系雪域高原，用爱浇灌格桑花——冯冬梅 |
今年是第五批援青教师冯冬梅走上三尺讲台的第30个年头，通常在新学期第一节课上，她都会向学生介绍自己是一名数学教师，去年开始，在她的自我介绍里多了一个定语，她是一名来自天津滨海新区的数学教师。2022年8月，天津市滨海新区汉沽第三中学数学教师冯冬梅和团队一起踏上了魂牵梦绕的土地——青海省黄南藏族自治州，渴望用自己的专业知识为西部教育事业的发展贡献力量。
初遇“三难”。第一难是跨年级上课。冯冬梅担任黄南州中学初一6班“天津班”班主任以及数学教学工作，同时担任初二6班“天津班”数学教学工作。这种跨年级教学，是她从教以来的第一次。为了带好班级，她始终保持谦卑的姿态，每天课前认真备课，课上采用自创的“双主互助”教学模式，让学生学会自己观察、思考、探索、归纳并得出结论，找到学生的兴趣点，激发学生学习的主动性，并在课后及时总结，坚持教学“三部曲”，做好每一个环节的衔接。第二难是教学模式的改变。线上教学时，学生学习专注度不高，作业完成率较低。冯冬梅转换思路，将线上模式趣味化，把学生分成几组，每节课每组第一个做对题的学生成为组长，负责其他学生的检测并进行讲解，同时对有进步的学生给予鼓励，极大地调动了学生学习的积极性，所带班级的成绩均名列前茅。第三难是语言交流的困难。初识所教班级孩子的名字，冯冬梅需要念上好几遍才能叫准。为建立教师与家长之间的信任，提高沟通效率，她和任课教师决定家访，深入了解学生的生活环境，建立家长群，实现当天发现问题当天解决，并积极参加天津援青指挥部为援青教师开办的藏语班，为交流沟通奠定坚实基础。
冯冬梅所教的班级有一名学生上课时羞于表达，缺乏自信心。冯冬梅通过家访了解具体情况后，坚持对该生在课上多提问、课下多关心，让他担任学习组长，并向学校申请困难补助，帮助他解决经济困难。有一天，这名学生悄悄地对冯冬梅说：“老师，你可以留下来吗？”他清澈的眼眸中闪烁着对学习的渴望和对知识改变命运的坚定。冯冬梅深刻体会到自己肩负的责任，明白了教书育人的真正目的与意义。作为一名援青教师，要在教学上带来先进的教育理念和管理方式，更要在生活和思想上引领学生，让爱的春雨滋润每朵雪山上的格桑花。
作为一名人民教师，作为一名共产党员，冯冬梅清楚自己肩负的重任，不仅要教好书，还要育好人。如何让学生学到丰富的文化知识，成长为心理健康、懂得担当的新时代青年是她一直在思考的问题。为了调动学生的积极性，让学生养成良好的自治自律习惯，冯冬梅秉持“人人有事做，事事有人做”的原则，选出灯长、花长、桌长、行为规范委员……并且采取两周一评选的方法，选出各种标兵，让大家通过评选，清晰地看到自己的长处与短板，形成比学赶超的良好氛围。在学校组织的朗诵比赛中，冯冬梅指导6名学生朗诵的《行路难》获得三等奖的好成绩。
今年3月，冯冬梅召开“关注 鼓励 辅导”黄南州中学初一6班班级协作体会议。会上，冯冬梅和各位任课教师就班级的现状、存在的问题进行沟通和交流，日常加大对学生学习、思想动态的关注。向学习进步较大的学生颁发奖状，并将照片发到班级群里，起到激励作用。对学习进步较慢及情绪波动较大的学生，及时进行沟通辅导，不让一个学生掉队。目前“协作体”模式在其他年级陆续实施，所有任课教师形成一股合力，凝聚成一个团结的集体。为促进教学交流，冯冬梅进行两次公开课，并带了两个徒弟，在授课及教学设计方面提供无私帮助。
一片丹心育桃李，满腔热血铸师魂。滨海新区援青教师坚守援教岗位，用热情丈量高原，用行动诠释责任，用信念书写华章，给予黄南州学子梦想和光亮。滨海新区教体局将持续贯彻落实党中央关于推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署，做好国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，持续推动西部教育高质量发展。
主办单位：天津市滨海新区教育体育局
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