| 走出一条因地制宜的教育帮扶之路——记张家川县职教中心支教团队 |
近日，一支由张家川职教中心青年教师组成的26人队伍，来到远隔1500公里的滨海新区开展学访交流活动，天津滨海塘沽一职专的13位骨干教师与这些青年教师举办了“手拉手结对”师徒共建签约仪式。这正是滨海新区关于东西部教育合作支援项目中“传播先进教育理念，着力加强职教协作支援”的具体工作项目之一。
去年8月，天津市滨海中专副校长李惠良带领一支9人团队，更带着坚定的支教信念，来到张家川回族自治县唯一的公办职业高中——张家川县职教中心，“教育人才‘组团式’帮扶工作一定要从张家川县的县情和张家川职教中心的校情出发，具体问题具体分析，不能照抄就搬，更不能生搬硬套，要因地制宜实事求是走出一条适合张家川职教中心的适需办学之路。”
打造一支带不走的队伍
“学校的发展靠教师，一个学校教学质量的高低关键靠教师。”为提升教师的教学能力和水平，打造一支带不走的教师队伍，李惠良制定了包括中层主任跟岗学习、新老教师师徒结对、“双师型”教师培训、专业教师企业实践在内的多项师资队伍建设规划措施。
为了把先进的教育理念和教学方法传递给职教中心，帮扶团教师每天早来晚走，分别承担着班主任、专业课教学、文化课教学工作，他们一丝不苟的严谨态度，勤奋用心的实际行动潜移默化地影响着周边的人。在承担基本教学工作之余，他们充分发挥专业特长，在专业组和学科组内做专题教研。为充分发挥传帮带作用，每一位帮扶教师通过签订师徒协议的方式分别接收了2名35岁以下青年教师作为徒弟，通过指导上课、书写教案、传授教法、传授新的教学理念等方法，帮助青年教师尽快成长起来。
“我深深体会到西部教育工作者的艰辛，也深深的体会到了国家帮扶政策的重大意义。”帮扶团中塘沽一职专的胡凤梅这样告诉记者。在一年支教时间里，她与职教中心的老师们一道学习新课程标准构建新理念。树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建和谐平等的新型师生关系。关注学生个体差异，重视学生独立性、自主性地培养和发挥。去年10月在甘肃省“学科德育”“课程思政”微课遴选认定活动中，胡凤梅制作的《圆的标准方程》微课通过遴选，纳入甘肃省教育教学资源库。
为了解决职教中心教师队伍结构不合理，专业课教师大多由文化课教师转型而来，专业素养和专业能力有待提升等问题，从今年4月开始职教中心每个月选派2名中层主任赴塘沽一职专跟岗学习1-2周；5月下旬和7月下旬分两批选派部分班主任和任课教师共计60人分两批赴天津轻工职业学院进行教学能力和班主任能力提升培训；暑假每个专业选派3名专业教师赴兰州久盛教育集团进行“双师型”教师培训……通过多种措施提升教师队伍能力。
提升职业学校社会影响力
技能大赛成绩是职业学校办学质量的一个缩影，是提升社会影响力的直接指标，又是职教高考成绩的重要组成部分。在帮扶团的建议和支持下，张家川县职教中心提前半年多便开启了技能大赛备赛工作，选定业务精能力强的指导教师，结合比赛规程科学制定备赛训练计划。大赛指导教师牺牲自己休息时间对学生进行辅导，并制定个性化指导方案。在2022年天水市中等职业学校技能大赛上，职教中心共参加六个大项14个小项的比赛，参赛学生200人，占全体学生数的12%。最终取得了19个一等奖、48个二等奖、78个三等奖的好成绩，获奖率达到72.5%，一等奖获奖人数比去年增长58.3%，二等奖增长33.3%，实现了历史性的突破，创造了职教中心技能大赛历史最好成绩。
促进办学质量提升的另一个重点抓手便是职教高考。去年教师节和中秋两节期间，李惠良带领班主任和部分中层干部跑遍张家川县的山山水水，开展了家访工作，历程400多公里，全面了解学生生活和思想情况的同时，宣传国家的职业教育政策。让家长深受感动，学生备受鼓舞。帮扶团还组织召开全体教师的高考策略研讨会，吹起迎战职教高考冲锋的号角；高三毕业班冲刺大会，勉励师生珍惜当下、只争朝夕；高三教学质量分析会，总结经验，做高考前的最后冲刺；实行重点人员包保联系机制，做到精准对接、精准帮扶……
胡凤梅的话道出了帮扶团队教师们的心声：“学生们一张张质朴的笑脸、一双双渴求知识的眼神，坚定了我为西部的教育奉献自己一份力量的决心。我们能做的并不多，唯有关心学生的学习和生活，了解学生的所想所需，排解学生的心理压力，尽自己所能帮助有困难的学生，教育学生做有家国情怀的人，书写别样的精彩人生，从而实现自己的人生价值。”
主办单位：天津市滨海新区教育体育局
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